Objetivos de una clase.

Objetivo: Son metas y propósitos que indican transformaciones en la manera de pensar, de sentir y el modo de actuar los estudiantes. Son los fines que la sociedad le plantea a las escuela, aspiraciones que trata de alcanzar, lo que le otorga ese lugar rector dentro del proceso docente educativo. Expresa el modelo pedagógico del encargo social (Instruir y Educar a la sociedad).

Aspectos metodológicos de los objetivos.

Derivación gradual delos objetivos: Expresa la relación que existe entre los objetivos generales del programa, los objetivos de la unidad y los objetivos de la clase.

Sistematización: Muestra mas concreto los objetivos de la clase, es más difícil de identificar los instructivos y los educativos.

Determinación: Es el momento de decidir, precisar, fijar los conocimientos que devendrán aspiraciones o fines del proceso docente educativo en los JCC.

Formulación: Consiste en darle forma, redactarlo, explicarlo, para lograr transformar a los alumnos en termino de saber hacer.

Requisitos que debe cumplir la formulación de los objetivos

• Debe posibilitar su evaluación.
• Debe precisar el conocimiento de estudio, la acción que demostrará su dominio.
• Debe quedar claro el nivel de asimilación y las condiciones en que el alumno lo alcance o lo logre.

Componentes de los objetivos

• La habilidad: (Que debe saber hacer) Formación psicológica ejecutora que expresa el dominio por la persona, de acciones psíquicas y prácticas, sistematizadas, necesarias para la regulación racional de la actividad.
• Él hábito: Formación psicológica ejecutora que expresa el dominio por la persona, de aspiraciones logradas mediante un complejo proceso de automatización de los recursos propios con que cuenta para ejecutar.
• Conocimiento: ¿Qué conocimiento va adquirir? Es aquella parte de la cultura que debe  ser objeto de asimilación por los estudiantes, en el aprendizaje para alcanzar los objetivos propuesto.(Conocimientos y habilidades).
• Nivel de asimilación: Expresa el nivel de dominio de un conocimiento que alcance los estudiantes. ¿Para qué?
• Familiarización: ¿Saber qué?
• Reproducción: Saber hacer. La situación planteada es conocida.
• Producción: Saber hacer. La situación planteada es nueva.
• Creación: Saber hacer. No dispone de todos los elementos hay que investigar.
• Nivel de profundidad: ¿De donde y hasta donde debe saber?.Concreta el nivel de esencia en que se asimila cada concep1to, ley y teoría. Grado de complejidad en que se domina cada habilidad.
• Sistematicidad: Es la integración del conjunto de elementos, cuyo resultado es cuantitativamente superior a la suma de dichos elementos.

Objetivos: Para qué enseñar y para qué aprender.

Contenido: Qué enseñar y que aprender.

Medios: Con qué enseñar y  aprender.

Evaluación: En que medidas se logran los objetivos.

Forma de organizar el PDE: Cómo organizar el enseñar y el aprender.

Infinitivos que más usamos en Informática.

• Adquirir
• Describir
• Interactuar
• Caracterizar
• Definir
• Aplicar